牛牛成长记
程老师和牛牛的故事
牛牛是去年4月份来到南方贝贝的。在这一年的时间里，小牛牛长高了，也长大了。最开心的是在这一年的训练里，牛牛的语言有了很大的进步。每当看到他一点点微小的进步，我都会回想起牛牛的训练历程，有辛酸，有泪水，当然，更有欣喜，有骄傲。
我第一次见到小牛牛的时候，他两岁半，瘦瘦小小的，一刻也离不开他的妈妈。稍有不如意便嚎啕大哭，眼泪哗哗的，是一个娇滴滴的小宝宝。那时候的牛牛还不会用语言表达自己的想法，得不到想要的玩具就是哭，而妈妈总是忍不住心疼他、迁就他，这在无形中强化了牛牛的哭闹行为。下课后我与家长沟通孩子的情绪行为，了解孩子的教养方式，和家长达成一致，因为要改变这种孩子通过哭闹得到东西的模式，家长就必须和老师采取同样的策略。如果家校对孩子的哭闹行为采取了截然不同的策略，孩子的哭闹行为反而会变本加厉，有时候我们需要家长“心硬一点”，这反而能让孩子更好的发展。
牛牛特别喜欢转动东西，拿到一支小小的花，他也能让玩具小花转动起来。我便采用了会转动的物品作为牛牛的初步强化物。就这样，牛牛逐渐学会了在大人的引导下用简单的字词表达自己的想法来得到东西。
接下来我给牛牛做语言训练，因为考虑到牛牛的年龄大小，所以一开始我们采用的是诱导发音，模仿发音的方法去训练，牛牛说的第一个词是泡泡。我不断诱导牛牛，在玩的过程中自然的刺激孩子发音，这样牛牛既感受到了乐趣，也在玩耍中得到了说话的动力。后来我又采用了强化物诱导、玩具诱导、转圈圈、玩耍的方法，牛牛冒出的话语越来越多，渐渐的，他会说泡泡我要，然后能调整成正确的语序，会说我要泡泡。牛牛上课再也不哭了，妈妈也放下心来。白天妈妈在教室外面听老师如何授课，晚上回家以后便给牛牛复习课上的内容。在老师和家长的默契配合下，牛牛的进步越来越大。
随着牛牛的进步，我在课上又加入了认知内容，在认知中训练语言，从名词到动词，从形容词到短句。牛牛越来越能说，越来越会说，他不仅认识了物品，而且还能正确的表达出来，虽然有些音发的不是很清楚，但相比在进入南方贝贝时，这已经是一个巨大的进步了。
之后牛牛做了一段时间的认知训练，认知能力有很大提升，到了今年三月份，牛牛又开始有针对性的训练语言。在做认知的过程中，我也在带着他做语言的仿说和表达。再然后，我又加入了对他口腔情况的评估，发现牛牛的舌、唇、下颌都存在着问题。我为牛牛制定了相应的训练计划，带着牛牛联系呼吸，做舌操，又练习下颌的张开和稳定，唇的运动，并结合单音的发音技巧，去纠正孩子的发音。
经过几个月的训练，牛牛学会了咬舌头，他的舌、唇、下颌稳定了，d、b、n的发音清楚了，也学会了构音，牛牛还学会了模仿“f”的口型，这是他之前没有做到的，现在牛牛已经能把f相关的构音说得很清楚了。最近我们开始读儿歌，短句，读拆开的故事句子，孩子的纠音得到了很大改善，现在牛牛除了zh、ch、si、z、c、s这些难区分的发音之外，其他都可以说得很好，说话声音也很响亮。
相信在老师们的共同努力和家长的配合下，牛牛还会有更大的进步。孩子，你们是最棒的，家长们，你们是最棒的，我们的老师也是最棒的！
南京建邺南方贝贝儿童发展中心是集特殊儿童干预训练、学前融合、感觉统合训练为一体的综合训练基地。主要服务于2到14岁有广泛性发育障碍的儿童。我们为感觉统合失调、语言发育障碍以及有各种行为问题的儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，并为自闭症儿童家长提供培训和团体活动。全面协助特殊儿童家庭解决学习和发展上的困难。
