强化物是自闭症儿童康复训练过程中的一个必需品，它不一定是实物，也可以是精神上的奖励、拥抱等。强化物可以说是自闭症儿童康复训练上的催化剂，用的好，孩子进步飞快；用不好的话，不但达不到预期效果，反而会加重某些问题行为的出现。所以，如何用好、用对强化物是自闭症儿童家长首要考虑的问题。
但是，在对自闭症孩子进行训练时，好多家长都反映说：“找不到孩子喜欢什么，无从下手”、“每次和孩子谈条件，做了什么后才给强化物，可是时间长了，反而撤不掉强化物了”。面对这样的问题，南方贝贝儿童发展中心提醒各位家长们：
每个自闭症孩子都有对他而言特定的强化物，主要是看我们能否找到。每个人都有自己所喜欢的东西，自闭症儿童也不例外，只是他们喜欢的东西不易被人发现罢了。所以，对自闭症孩子来说，这个强化物不一定是实物，也可以是语言上的夸奖或者拥抱等，这个就需要家长平时注意观察，可以从以下几方面着手：
★ 观察孩子，看他平常最喜欢什么，吃的，玩的，用的，游戏。如果能找到，就是最直接的。
★ 在孩子比较喜欢的东西里，观察这些东西有啥特点。例如：有些自闭症孩子对带音乐的玩具感兴趣，有的孩子对会动的东西感兴趣，有的孩子则喜欢粘粘的感觉。
★ 如果仍然没有发现孩子特别喜欢的东西，试着用他一般喜欢的东西。把这些东西放起来，一般情况下不让自闭症孩子拿到。当孩子在一段时间得不到之后，对于这类东西的欲望应该就会增加(如果他确实还是有兴趣的话)，然后用于训练的时候奖励他。
★ 可以把自闭症孩子必须要用的一些东西藏起来。例如，孩子喜欢画画，却找不到笔;孩子喜欢电动车，车里却没有电池等等。使得他看得到摸得到这些东西，却玩不了。同样，在他训练后奖励给他。
◆ 强化物不是“贿赂品”
和自闭症孩子谈条件“做了....就可以奖给你.....”这种做法是绝对不可取的。这绝不是ABA中的强化策略。这样的话下去，容易让自闭症孩子对强化物产生依赖心理，这时，强化物也就成了一种贿赂品了。虽然有时能够起到立竿见影的效果，但是，这样作对自闭症儿童的目标行为没有强化作用，长时间反而会有负强化。
人为的强化物是要淡出的，这样作对自闭症儿童非常不利。通常训练中的强化物，总是在他完成任务后，立刻给予的，记住：一定是在他正确行为之后。
南京建邺南方贝贝儿童发展中心是集特殊儿童干预训练、学前融合、感觉统合训练为一体的综合训练基地。主要服务于2到14岁有广泛性发育障碍的儿童。我们为感觉统合失调、语言发育障碍以及有各种行为问题的儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，并为自闭症儿童家长提供培训和团体活动。全面协助特殊儿童家庭解决学习和发展上的困难。
